A tantárgy célja, hogy a résztvevők képet nyerjenek a szervezeti beavatkozások elméletéről, továbbá megismerjék a szervezetek (elsősorban a vállalkozások, vállalatok) rendszerszemléletű modelljét, és strukturális megközelítésének módját. Ezen belül is a célirányos problémamegoldási módok (alapkompetenciák) szintjéig történő elsajátítása annak, hogy:

– melyek a vállalatok főbb céljai és funkciói;

– melyek a vállalatok életciklusai és ezekkel összefüggésben – modellszintű beavatkozások mértékéig elsajátítani – melyek a szervezet megújulását és hosszú távú sikerét biztosító, azon menedzsment feladatok, amelyek a vállalat arányos cél – funkció strukturális meghatározottságát, fejlődését biztosítják;

– melyek a vállalat működésére hatással lévő gazdasági, társadalmi, természeti tényezők, s melyek az ebből fakadó innovációs igények és működési módok.

A tantárgy egy olyan integráló modell mentén haladó, a szervezetek, a vállalatok anatómiai működtetését bemutató tantárgy, amely kurzus későbbi elsajátítása során alapvető, hiszen e modell demonstrálja, hogy a létező vállalati funkciókat hogyan kell – a szervezeti életciklus és azon belül a megfelelő arányösszefüggések és genetikai kódok szerint úgy kialakítani és rendszerbe foglalni, hogy a vállalat egészséges működését és hosszú távú innovativitását, sikerét szolgálják.

A tantárgy célja a résztvevőkkel megismertetni a stratégiai menedzsment lényegét, fontosságát, megközelítési módszereit és szerepét a vállalatok irányításában. A hallgatók készségszinten elsajátítsák a stratégia kialakításával kapcsolatos alkalmazott módszereket, elemzéseket, eszközöket és technikákat, a stratégiaalkotás folyamatát és dilemmáit, valamint cél, hogy a legújabb irányzatokkal is tisztában legyenek. A tantárgy keretében szó esik a stratégiaalkotás és a változásmenedzsment kapcsolatáról, a vállalati stratégiák megvalósulásának nyomon követéséről.

A tantárgy célja megismertetni és bemutatni az új kor innovációs folyamatainak új paradigmáit és tevékenységének főbb jellemzőit, valamint az innováció korszerű modelljeit, az Ipar 4.0 legújabb kihívásait és lehetséges megoldásait kiváltó intellektuális tőketényező hatásait, továbbá a tudásmenedzsmenttel való összefüggéseit és annak szerepét is. A tantárgy kapcsán a hallgatók megismerkednek nemcsak az intellektuális tőketényező mozgásformáinak sajátosságaival és hálózati jellegével, de az azt működtető közösségekkel, hálózatokkal, az ún. hálózati ember szerepével és az innovációs folyamatokra ható funkcióival is. A tantárgy kapcsán kiemelten foglalkozunk a negyedik ipari forradalom hatásával a vállalati stratégiára és működésére, valamint az előbbivel adekvát tudásmenedzsment-rendszerek – az innovációt és a hozzáadott értékteremtését szolgáló – megtervezésének módszereivel. Kiemelten foglalkozunk az új kor legfrissebb kihívásával, az intelligens rendszerek kihívásaival és hatásmechanizmusaival, továbbá tehetségmenedzsmenttel, és annak – az innovációval való kapcsolatával – innovációs modell összefüggéseivel.

A tantárgy oktatásának célja a kreativitás relativitásának tudatosítása, amely lehetővé teszi a kreativitás különböző rendszerszinteken történő értelmezését (az egyszerű modellanalógiától, az intuícióig), ezáltal a kreatív problémamegoldás inspirációját a döntési alternatíváknál. A kreativitás rendszerezése által világossá válik, hogy az „alkotás” nem a kiváltságosok privilégiuma, hanem minden problémamegoldási folyamat (főleg a döntési folyamatok) elválaszthatatlan jellemzője.

A képzés igyekszik feloldani a sémákban való gondolkodás és a kreativitás közötti látszólagos ellentmondást, a problémamegoldás periódusos rendszerének, valamint a heurisztikus problémamegoldás protokolljának bemutatásával. Mindezt gyakorlati példák és modellek közös elemzése teszi szemléletessé.

1. Megtárgyalni a vállalkozások szempontjából legfontosabbnak tartott operatív és stratégiai pénzügyi területeket, feladatokat, valamint elsajátítani a pénzügyi döntések meghozatalához szükséges eszközök alkalmazását.

2. Az ismeretanyag kifejtése a vállalkozás létesítése – működése – megszűnése folyamatába illesztve történik, mivel így felöleli a vállalkozás teljes életszakaszának pénzügymenedzselési tennivalóit. A hangsúly a praktikus módszertan áttekintésén van az egyes vállalati életszakaszok függvényében.

A tantárgy célja a résztvevők megismertetése az üzleti folyamatmenedzsment alapjaival, módszertani fogásaival és alkalmazásának gyakorlati kérdéseivel. Az üzleti folyamatok életciklusán keresztül a folyamatmenedzsment változás- és válságkezelésben lehetséges és szükséges alkalmazásának bemutatása és gyakorlása, melynek segítségével a jelöltek adekvát problémamegoldási módokat (kompetenciák) sajátítanak el.

A tantárgy oktatásának célja a változás- és válságjelenségek (turnaround) alapfogalmainak, elméleti modelljeinek, a szervezet egészséges és beteg jelenségeinek, problémás helyzeteinek komplex – rendszerösszefüggéseit feltáró – ismereteinek elsajátítása, a változás- és válság folyamatának, illetve annak bemutatása is, hogy miképp jut el odáig a szervezet, és milyen tünetek, jelek segítik a vonatkozó felismeréseket. Cél még képet adni a változás- és válságmenedzsment tartalmi, szakmai fogásairól, kérdéseiről. Készségszinten felkészíteni a leendő szakembereket a szervezeti változás- és válságba jutási helyzetek, szituációk érzékelésére, valamint okainak feltárására (diagnózis) és megoldási lehetőségeire.

A vállalati válság látens és akut szakaszaiban felmerülő pénzügyi-gazdasági problémák megoldásához megismerni, kiválasztani és alkalmazni a megfelelő válságmenedzselési technikákat. Kiemeljük a pénzügyi prevenciós és turnaround módszereket is. Átgondoljuk a válság elkerülése érdekében az előre óvó-védő pénzügyi stratégiák jellemzőit, és a már bekövetkezett válság megoldásában alkalmazható célirányos praktikákat. Mindez vállalati esetek és hazai adatbázisok elemzésével kapott eredmények szemléltetésével történik.

A tantárgy oktatásának célja, hogy a résztvevők megismerjék, és az ismertetett válságkezelési módszereket és technikákat készségszinten is elsajátítsák. A gyakorlatokkal gazdagított elsajátítás során szó lesz válságmegállapítás, az ún. gyors diagnózis helyéről és szerepéről, az ún. elsősegély technikáiról, valamint a válságkezelés módszereiről. is.

Az ún. alapmódszerek és típusaik, alkalmazási szerepük. A kombinált módszerek és az alapmódszer – mixek szervezeti kultúraváltással összekötött megoldásai, a szervezeti résztvevők elkötelezettségének elnyerése, egyéb más szervezetfejlesztési módszereket igénybevevő megoldások, és a változásmenedzsmentnek – a válságkezelés során alkalmazható – módszerei és technikái. Mikor és hogyan kell a válságmenedzsernek és stábjának lezárnia a válságkezelési a projektet, mi az „utógondozás” szerepe és melyek a célszerűen lépések ésmódszerek.

A tantárgy oktatásának célja, hogy bemutassa a speciális válságokozó tényezőt: a családi vállalkozások felelős átörökítésének gondjait, kezelésének lehetőségeit és módjait. A tantárgy különös aktualitását képezi, hogy hazánkban jelenleg több száz vállalkozás egyszerre jutott el ennek a problémának a kezelési igényéhez, miközben Magyarországon mindössze néhány, a problémamegoldásra szakosodott szakember létezik. (Pedig az EU-statisztikák egyértelműen jelzik, hogy még az erre felkészült tanácsadó hálózattal rendelkező országokban is a cégek kb. 30-35 %-a nem éli túl a generációváltást.)

A tantárgy célja kettős: egyfelől a projektmunka feladat végzésével hitelt érdemlően bizonyítani a jelöltnek, hogy az előző két szemeszterben elsajátított elméleteket, modelleket és módszereket a gyakorlatban kompetenciaszinten alkalmazni és hasznosítani tudja, másfelől a praxisra épülő, hiteles szakdolgozatot készíthessen a projektmunka feladat témájában kiválasztott és elvégzett, az adott cég számára hasznosítható feladatból.

Az utolsó szemeszter teljes időtartama alatt részvétel egy valós változásmenedzsment és/vagy válságmenedzsment, vagy családi cég felelős átörökítési projektben (a terepet és a mentori támogatást a VOE legkiválóbb szakembereinek részvételével biztosítja, amiből a jelölt szakdolgozata is készül).

A projektben végzendő érdemi munkát és az előrehaladás ellenőrzését a tantárgy felelőse (mintegy szupervízorként), a szakdolgozatban való előrehaladást és a szakmai tartalom alakulásának megítélését és szakmai támogatását, segítését a témavezető–mentor (VOE jelöli ki) látja el. (A témák meghirdetését a szakvezető a tantárgyfelelőssel együtt jelöli ki, a témavezetését az adott tantárgy oktató–témavezetője látja el).

Az utolsó szemeszter teljes időtartama alatt a hallgatók részt vesznek egy valós változásmenedzsment és/vagy válságmenedzsment, vagy családi cég felelős átörökítési projektben (a terepet a Változás- és Válságmenedzserek Országos Egyesülete – VOE biztosítja) a szakdolgozat ebből készül.

A projektben végzendő érdemi munka és előrehaladás ellenőrzését a tantárgy felelőse (a VOE szupervizora) a szakdolgozatban való előrehaladást és a szakmai tartalom alakulásának megítélését és szakmai támogatását, segítését a témavezető–mentor (VOE jelöli ki) látja el. (A témák meghirdetését a szakvezető a tantárgyfelelőssel együtt jelöli ki, a témavezetését az adott tantárgy felelőse–témavezetője látja el).